O processo educacional na sociedade contemporânea

As perspectivas da educação são inúmeras diante das formas de aquisição do conhecimento de formação dos sujeitos. A globalização, a internet, a escola e a multiculturalidade possibilitam um repensar sobre a respeito da lógica da construção do conhecimento e da formação dos indivíduos como seres pensantes, pois sujeitos como meros robôs copiadores não satisfazem à nova realidade moderna. O futuro da educação é necessário formar pessoas críticas, autônomas, inventivas e ativamente formadoras de si mesmas possibilitando o exercício da cidadania. Citando o educador Paulo Freire: “... a educação deve ser voltada para a sociedade”.

A educação hoje desconstrói um modelo antigo para que se consiga criar um novo, ou seja, uma transição educacional. Época de transição e ajustes para o aperfeiçoamento de um sistema educacional de qualidade e igualitária e que todos sejam inseridos e possam usufruir e receber. Enquanto ao educador matemático deve se adequar ao contexto tecnológico e universalizado. O que se tem buscado é a tentativa de criar uma nova visão da educação e de educar.

Educação e mudança

Todos temos consciência de que é preciso ressignificar, isto é, revestir de novo valor, de novo sentido e de novo significado a educação, a escola, o professor e o aluno. Todos nós sabemos que o Brasil precisa mudar profundamente o seu modo de ver, entender e agir diante da educação. Disto depende a solução de todos os demais problemas.

A escola é o espaço de realização do educador, como pessoa, como profissional, como educador. A visão de si mesmo e a visão do mundo que tem o educador se revestem de concretude e autenticidade, na medida em que transparecem na sua atuação junto aos educandos. O educador matemático não fica a quem disso, ele precisa proporcionar aos educandos um estudo centrado na realidade, no dia a dia, no seu cotidiano.

A busca de novos caminhos

Em razão de suas limitações históricas e culturais a ação educativa tornou-se prejudicada, inicialmente por não se identificar plenamente com a nossa cultura e por ter apresentado pouca preocupação em descobrir soluções para os problemas dos pobres e desvalidos, que são a maioria do nosso povo.

A ação educativa tem sido influenciada por idéias da filosofia liberal, resultando em uma educação individualista, onde se preocupa com o lucro, ascensão social, espírito de competição.

A busca destes novos caminhos deve procurar a superação do modelo educacional vigente. Não se pode mais aceitar uma educação elitista que descreve e reproduz a situação atual do povo brasileiro impedindo transformações na sociedade. Também não podemos nos conformar com a tendência que favorece a imposição da cultura dos poderosos, impedindo maior participação das pessoas e aumentando cada vez mais seu nível de dependência.

Diagnóstico inicial em matemática

Realizar uma sondagem do que os alunos conhecem no início do ano é essencial, certo?

Desde pequenas, elas interagem com o mundo e tentam explicá-lo, não é verdade?. Esse olhar é imprescindível para construir uma visão detalhada de cada estudante e, com isso, poder planejar as aulas com base nas reais necessidades de aprendizagem do grupo.
A ideia é enxergar problemas semelhantes que permitam direcionar o planejamento das atividades. Em outras palavras, o que está em jogo é entender as principais necessidades da turma para orientar as formas de ensinar.Não basta apresentar uma questão e obter um sim ou não como resposta – no máximo, um comentário dos mais participativos. Pode parecer óbvio, mas muita gente comete esse erro.
A avaliação é o momento também de compreender a lógica empregada na resolução da tarefa. O fato é que existem formas amplamente testadas e aprovadas de fazer diagnósticos precisos para muitos conteúdos – em Língua Portuguesa, para a produção de texto (você descobre o que a turma sabe em termos de ortografia, gramática e até organização textual), e em Matemática, no bloco de Números e Operações (para medir os conhecimentos sobre escrita numérica e no que diz respeito à resolução de problemas dos campos aditivo e multiplicativo.

Qual o papel da família no processo de alfabetização ?

Para aqueles que pensam que a família não desempenha um papel fundamental na formação do estudante ou que a reestruturação da nossa educação passa longe da porta de nossa casa
É SO PROBLEMA DOS PROFESSORES??
A família é fundamental na formação de qualquer indivíduo culturalmente, socialmente, como cidadão e como ser humano. O incentivo à leitura, à vontade de aprender, à curiosidade e, a paciência pra tentar responder a todos os “por quês” .
É necessário o acompanhamento na escola, e estudar é um hábito que é imposto a nós quando pequenos. Ninguém nasce sabendo como estudar e ninguém nasce gostando de estudar.
É urgente a necessidade da aproximação da família com a escola e que os pais e responsáveis sintam a obrigação de acompanhar a vida escolar do aluno.

PLANO DE ENSINO

Muitos professores de matemática têem "preguiça" de planejar. VERDADE OU MENTIRA?
Alegam que "tem o plano de aula na cabeça". Portanto entra a questão PLANEJAR OU NÃO PLANEJAR O ENSINO DA MATEMÁTICA?
O debate sobre a melhoria do ensino de matemática remete necessariamente ao questionamento da qualidade do ensino que planejamos e executamos em sala de aula.
Em decorrência da fragmentação do trabalho docente que separa teoria e prática, talvez resida aí uma das grandes dificuldades dos professores de matemática. É neste aspecto que julgamos necessário refletir sobre o que professores de matemática entendem por planejamento do ensino que desenvolvem.


Seguem aqui algumas ilustrações de PLANO DE ENSINO.

WEBFÓLIO por Cíntia Olegário, Flávio Odorico, Italva Lopes, Judival Olimpio e Telma Leal. IPIAÚ G9

Aqui apresentaremos nossas compreensões sobre os temas discutidos nas aulas,reflexões sobre as contribuições da disciplina OTP para a futura atuação como professores de Matemática.